A、三角
B、方形
C、圓形
D、梯形
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A、多立克柱式
B、愛(ài)奧尼克柱式
C、科林斯柱式
D、奧尼斯柱式
A、古希臘的陶器一般來(lái)說(shuō)更為高大
B、中國(guó)一般不存在雙耳瓶
C、古希臘傾向于在陶器上繪制幾何圖形
D、中國(guó)的陶器更多使用黑紅兩色
A、井
B、參
C、危
D、牛
A、340
B、350
C、360
D、370
A、十四
B、十七
C、十八
D、二十一
A、陶器
B、黃金加工
C、玻璃
D、建筑學(xué)
A、古希臘
B、古中國(guó)
C、文藝復(fù)興
D、啟蒙運(yùn)動(dòng)
A、1909年
B、1910年
C、1911年
D、1912年
A、幫助我們理解科學(xué)是什么
B、歷史材料的基礎(chǔ)背景
C、一般的普及性教育
D、對(duì)現(xiàn)世發(fā)明產(chǎn)生直接影響
A、《我認(rèn)識(shí)一只鳳凰》
B、《我所知道的薩頓》
C、《我的父親》
D、《我所知道的科學(xué)史》
最新試題
西方近代科學(xué)傳入中國(guó)后,其代稱(chēng)包括()。
早在()時(shí)期,華夏先民就打破了原始社會(huì)以來(lái)巫醫(yī)不分的局面。
第二次西學(xué)東漸中,洋務(wù)派除了引進(jìn)西方科學(xué)技術(shù)、開(kāi)辦近代企業(yè)之外,對(duì)西方政治與思想文化進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
當(dāng)代科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)一體化的趨勢(shì)顯著地表現(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生主導(dǎo)作用與超前作用。
廣義相對(duì)論與狹義相對(duì)論的區(qū)別在于,狹義相對(duì)論只涉及慣性系并且不涉及引力,而廣義相對(duì)論考慮了引力。
中華民族獨(dú)自創(chuàng)造出來(lái)的科學(xué)技術(shù)體系中的核心學(xué)科有()。
大氣壓做功有自身的局限,是瓦特改良蒸汽機(jī)所面臨的主要難題。
國(guó)家、民族與地區(qū)間的適度競(jìng)爭(zhēng)有利于科學(xué)技術(shù)發(fā)展。
19世紀(jì)20-30年代的留學(xué)生歸國(guó),促進(jìn)了國(guó)內(nèi)大學(xué)教育的發(fā)展,為我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)的奠基做出了貢獻(xiàn)。
對(duì)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展走向最高峰形成促進(jìn)作用的因素有()。