人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。

教育心理學的理論建設時期是在（）。

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）