“我把鼻子頂著金魚缸向里看，金魚一邊游一邊嘴巴一張一張地在喝水，我的嘴也不由得一張一張地在學(xué)魚喝水。有時候金魚游到我的面前來，隔著一層玻璃，我和魚鼻子頂牛兒啦！”這段文字表達(dá)了英子的哪些特點？（）

英子到草地上去，沒有看見那個人，但是撿到了一個東西是（）。

“沒關(guān)系，我把手表送給小桂子，她有了表就到一定時候回家了?！北憩F(xiàn)了（）

文中提到有哪些人要“我”做大人？（）

我想，她是在和我玩“過家家兒”吧？她媽不是說她胡說嗎？要是過家家兒，我倒是有一套玩意兒，小手表、小算盤、小鈴鐺，都可以拿來一起玩。這段話運用了什么表達(dá)方式？（）

故事中眼底下有兩個淚坑兒的是誰？（）

這段故事寫英子在父母的關(guān)心下讀書寫字，而妞兒卻在父親的毒打下學(xué)習(xí)唱戲。英子的童年幸福美滿，妞兒的童年悲慘可憐。作者運用的是（）手法。

燕燕這兩天有點咳嗽，您還是拿鴨兒梨燉冰糖給她吃；英子的毛窩我?guī)Щ厝プ觯腥松暇┚徒o捎了來；珠珠的襪子都該補(bǔ)了。還有，……我看我還是……唉！”宋媽的話沒有說完，就不說了。最后一個省略號，宋媽有沒有說完的話，根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，你覺得這個地方應(yīng)該補(bǔ)充上什么話是合適的？（）

通過本篇的閱讀，我們知道了宋媽的兩個孩子命運是（）。

英子的爸爸媽媽一共有四個孩子，分別是（）