A.競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗式
B.挑戰(zhàn)式
C.迂回式
D.友好合作式
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A.虛擬的
B.真實(shí)的動(dòng)態(tài)的
C.虛構(gòu)的
D.創(chuàng)意的
A.挑戰(zhàn)
B.體驗(yàn)
C.合作及競(jìng)爭(zhēng)
D.操作
A.送寶寶上幼兒園
B.請(qǐng)個(gè)保姆陪孩子玩
C.用早教碟片教寶寶學(xué)說(shuō)話
D.和孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流,到早教中心進(jìn)行孤獨(dú)癥矯治訓(xùn)練
A.加強(qiáng)保護(hù),不讓其摔倒
B.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),練習(xí)上下樓梯、走斜坡等,同時(shí)讓寶寶多動(dòng)手
C.不讓寶寶自己吃飯,喂飯
D.請(qǐng)個(gè)保姆跟著
A.買(mǎi)早教碟片給寶寶學(xué)說(shuō)話
B.用錄音機(jī)給寶寶聽(tīng)兒歌歌謠
C.讓寶寶上幼兒園
D.讓孩子自己吃飯,訓(xùn)練咀嚼,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),多到戶(hù)外奔跑、游戲,與同齡孩子接觸,同時(shí)參加早教中心的學(xué)習(xí)
最新試題
4?6個(gè)月的嬰兒應(yīng)該如何教育培養(yǎng)?
當(dāng)嬰幼兒暴怒時(shí)不宜采用()
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
()時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嬰幼兒能夠根據(jù)語(yǔ)言提示指認(rèn)五官,是在()
嘈雜環(huán)境中的語(yǔ)言辨別訓(xùn)練以提高()。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類(lèi),說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟中包含()。