A.情感、態(tài)度
B.價值觀
C.技術(shù)和人文
D.利用信息的能力
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A.要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的水平來設(shè)計結(jié)構(gòu)分量
B.根據(jù)教學(xué)目標的側(cè)重點確定各結(jié)構(gòu)分量的權(quán)重
C.具體的描述語言要具有可操作性
D.根據(jù)教學(xué)設(shè)計的側(cè)重點確定各部分的內(nèi)容
A.一種影響和調(diào)節(jié)一個人行動的內(nèi)部狀態(tài)，也是一種學(xué)習(xí)的結(jié)果
B.學(xué)習(xí)者用以支配自己的內(nèi)部心理加工過程的技能
C.一種習(xí)得的能力，以它為基礎(chǔ)的行為表現(xiàn)反映在身體運動的速度、精確度、力量和連續(xù)上
D.是學(xué)習(xí)者通過符號與自己所處環(huán)境作用及反應(yīng)的能力
A.認知策略
B.閱讀策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
A.光盤
B.磁帶
C.網(wǎng)絡(luò)
D.書本
A.相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)地址
B.參考書目
C.文獻索引
D.以及其他多種媒體資源
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。