A.視覺媒體
B.聽覺媒體
C.視聽覺媒體
D.計算機多媒體
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A.辨別
B.概念
C.規(guī)則
D.高級規(guī)則
A.項目管理
B.資源管理
C.過程管理
D.教學系統(tǒng)管理和信息管理
A.是指教師獲取信息對教學進行調(diào)整使之更富成效的一個過程
B.是對每一個學生進行教學，一次一個學一對一評價又叫臨床評價
C.由一小組學生代表總體，教師通過收集教學材料或測試獲取相關信息
D.是指由教師同個別學生進行交談、測試以獲生，教師密切關注學生的表現(xiàn)
A.情感、態(tài)度
B.價值觀
C.技術和人文
D.利用信息的能力
A.要根據(jù)教學目標和學生的水平來設計結構分量
B.根據(jù)教學目標的側重點確定各結構分量的權重
C.具體的描述語言要具有可操作性
D.根據(jù)教學設計的側重點確定各部分的內(nèi)容
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）