A.文化歷史學(xué)派
B.行為主義
C.人本主義
D.建構(gòu)主義
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A.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.發(fā)展性教育
B.補(bǔ)救性教育
C.思想品德教育
D.理想教育
A.信息貯存庫
B.認(rèn)知加工過程
C.元認(rèn)知
D.認(rèn)知
A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)
B.學(xué)習(xí)材料的數(shù)量
C.學(xué)習(xí)程度
D.加工程度
A.需要
B.內(nèi)驅(qū)力
C.誘因
D.認(rèn)知好奇心
最新試題
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。