A.提取記憶的能力
B.比較過去和現(xiàn)在的能力
C.預期可能在最近發(fā)生事件
D.分析記憶的能力
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你可能感興趣的試題
A.為孕婦營造合乎心理衛(wèi)生的環(huán)境
B.減少或消除精神緊張
C.刺激對胎兒產(chǎn)生的不良影響
D.促進胎兒身心健康發(fā)展
A.空間距離知覺不準確
B.左右分辨困難
C.容易迷失方向
D.沒有前后概念
A.發(fā)揮嬰兒在發(fā)展中的主動性
B.促進嬰兒發(fā)展的社會化
C.教育與生活相融合
D.鼓勵而不是限制嬰兒的活動
A.注意的選擇性逐步發(fā)育成熟
B.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力開始發(fā)展
C.注意的穩(wěn)定性逐漸成熟
D.在嬰兒晚期,產(chǎn)生了有意注意
A.以自身為中心的、無意識的感知運動活動
B.各項活動缺乏協(xié)調(diào)
C.不自覺的“我向思維”
D.沒有永久客體的概念
最新試題
以下哪項不符合研究學前兒童發(fā)展心理學倫理性原則的要求()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
13個月大的寶寶看到眼前的東西消失了會主動尋找,這是因為該時期他們已獲得()
伙伴關系發(fā)展的階段是()
以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)()
以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是()
吉布森的視崖實驗是為了證明嬰兒具有()知覺。
幼兒背完兒歌就開始學認數(shù)字,很容易導致兩個活動記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結(jié)果。
()的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。