A.小學(xué)
B.預(yù)備學(xué)校
C.第六學(xué)級
D.現(xiàn)代學(xué)校
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A.幼兒學(xué)校
B.初等學(xué)校
C.中等學(xué)校
D.高等學(xué)校
A.中央集權(quán)制
B.地方分權(quán)制
C.中央地方協(xié)調(diào)型
D.學(xué)校自主型
A.使地方教育當(dāng)局向?qū)W校放權(quán)
B.實現(xiàn)國家向地方放權(quán)
C.實現(xiàn)中央政府加強自身權(quán)威的目的
D.削弱地方當(dāng)局實力
A.精英階段
B.大眾化階段
C.普及化階段
D.完全化階段
A.調(diào)整課程目標(biāo),強調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
B.完善課程結(jié)構(gòu),增加基礎(chǔ)課程和選修課程
C.改革課程形式,設(shè)置綜合課程
D.更新課程內(nèi)容,吸納科技文化新成果
最新試題
簡述德國師范教育的兩個階段訓(xùn)練制度。
20世紀(jì)70年代以來,被稱為“發(fā)展一互動”教育方案的是()
1996年,全美幼兒教育協(xié)會出版了布里德坎普和科普爾合著的()
美國政府為低收入家庭的孩子及其家長提供全面的幼兒早期教育方案,實施了()
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在()
1912年,美國歷史上第一所蒙臺梭利學(xué)校的建立者是()
比較教育在認(rèn)識教育現(xiàn)象過程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面?
法國中等教育的改革措施有哪些?
?依據(jù)資金來源的不同可將國際教育援助分為()。
?以下屬于德國學(xué)制結(jié)構(gòu)特點的有()