最早采取西方近代學校體系的形式，分初、中、高等級，相互銜接，并按年級逐年升，具有近代三級學制雛形的學校是（）

以下教育家中，均批評“教育救國論”的是（）

陶行知認為，如果“過的是少爺生活，雖天天讀勞動的書籍，不算是受著勞動教育；過的是迷信生活，雖天天聽科學的演講，不算是受著科學教育……”，為了解決這種問題，陶行知提出（）

下列關于抗日民主根據(jù)地“民辦公助”的辦學形式，說法錯誤的是（）

南京國民政府時期，與中學畢業(yè)會考制度相類似，大專院校實施了（）

下列改良派的教育主張中，在維新運動時期沒有被落實的是（）

陳鶴琴提出的“活教育”的四個教學步驟中，能讓兒童獲取間接經(jīng)驗的環(huán)節(jié)是（）

蘇區(qū)實施兒童教育的機構(gòu)，名稱有勞動小學、列寧小學、紅色小學，后來一律改稱為（）

批判新式學堂的教師“是欲開民智而適以愚之，欲使民強而適以弱之也”的中國近教育家是（）

下列關于張之洞的“中體西用”思想與實踐，表述正確的是（）