A.讀、提、選、找
B.讀、提、判、找
C.提、判、選、找
D.提、讀、判、找
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.元認(rèn)知策略
B.閱讀理解策略
C.一般解題策略
D.具體解題策略
A.單一性策略
B.綜合性策略
C.元認(rèn)知策略
D.解決問(wèn)題策略
A.概括策略的應(yīng)用
B.元認(rèn)知策略的應(yīng)用
C.閱讀理解策略的應(yīng)用
D.問(wèn)題解決策略的應(yīng)用
A.形象聯(lián)想法
B.諧音法
C.群集
D.概括
A.反復(fù)閱讀法
B.讀背結(jié)合法
C.抄寫法
D.列表法
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）