A.皮亞杰
B.魯賓斯坦
C.柳布林斯卡婭
D.彪勒
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A.皮亞杰
B.聯(lián)系主義心理學(xué)
C.桑代克
D.格式塔學(xué)派
A.發(fā)展的速度
B.發(fā)展的時(shí)間
C.發(fā)展的穩(wěn)定程度
D.發(fā)展中的量變與質(zhì)變
A.發(fā)展的分化和階段
B.發(fā)展的穩(wěn)定程度
C.發(fā)展的協(xié)調(diào)性
D.發(fā)展的均衡性
A.前者屬于調(diào)和論，后者屬于辯證唯物論
B.前者屬于辯證唯物論，后者屬于調(diào)和論
C.都屬于調(diào)和論
D.都不屬于調(diào)和論
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.調(diào)和論
D.辯證唯物論
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。