單項選擇題朱智賢劃分兒童心理發(fā)展年齡階段的際準是：在一定的社會和教育條件下，兒童心理發(fā)展的各個不同時期內的（）的特點。
A.特殊矛盾
B.主導活動
C.思維水平
D.生理發(fā)展
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1.單項選擇題比較系統(tǒng)的提出“心理發(fā)展的3種矛盾是構成兒童心理發(fā)展的動力”的是（）
A.皮亞杰
B.魯賓斯坦
C.柳布林斯卡婭
D.彪勒
2.單項選擇題在發(fā)展心理學的歷山上，關于心理發(fā)展的動力問題存在一些不同的看法。其中，既講內外因相互作用又講發(fā)展的是（）
A.皮亞杰
B.聯(lián)系主義心理學
C.桑代克
D.格式塔學派
3.單項選擇題“個體心理發(fā)展是有一定的程序的，它既有一定的連續(xù)性，義有一定的階段性。階段的種種特征是在一種特定時間或年齡階段表現(xiàn)出來的?！边@句話指的是個體心理發(fā)展的參數(shù)中的（）
A.發(fā)展的速度
B.發(fā)展的時間
C.發(fā)展的穩(wěn)定程度
D.發(fā)展中的量變與質變
4.單項選擇題心理發(fā)展過程的進行可以用幾個一般特點來描述。美國心理學家克雷奇認為，這些一般特點包括：發(fā)展速度、時間、頂點和（）
A.發(fā)展的分化和階段
B.發(fā)展的穩(wěn)定程度
C.發(fā)展的協(xié)調性
D.發(fā)展的均衡性
5.單項選擇題美國心理學家伍德沃斯提出：人的心理發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積。德國兒童心理學家斯特恩則認為：兒童心理發(fā)展是由兒童內部性性質和外部環(huán)境二者的合并。這兩種觀點（）
A.前者屬于調和論，后者屬于辯證唯物論
B.前者屬于辯證唯物論，后者屬于調和論
C.都屬于調和論
D.都不屬于調和論
最新試題
經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題