A.熟悉基本的事實(shí)、背景和關(guān)注點(diǎn)
B.提出和形成未來(lái)研究的問(wèn)題
C.確定研究的可行性
D.提出新的思想、聯(lián)系和建設(shè)
E.對(duì)研究現(xiàn)象建立一個(gè)基本的印象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會(huì)福利思想的研究
B.社會(huì)政策的研究
C.助人自助技巧的研究
D.具體的社會(huì)服務(wù)過(guò)程的研究
E.青少年社會(huì)工作的制度和理論分析
A.評(píng)估目標(biāo)
B.評(píng)估過(guò)程
C.評(píng)估結(jié)果
D.評(píng)估方案
A.需求評(píng)估
B.過(guò)程評(píng)估
C.方案評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.行動(dòng)研究方法
B.訪談法
C.問(wèn)卷調(diào)查方法
D.個(gè)案研究方法
最新試題
青少年的快樂(lè)常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教育問(wèn)題是貧困青少年面臨的最迫切的問(wèn)題，同時(shí)也是其最根本的需求。
社會(huì)工作的終極目標(biāo)的指向有每個(gè)具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個(gè)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。
青少年社會(huì)工作研究的過(guò)程包括（）。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
青少年最大一部分的憂慮來(lái)自青少年對(duì)自身身體變化方面的疑慮。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下，通過(guò)均等的機(jī)會(huì)，以一種發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
青少年社會(huì)工作評(píng)估目標(biāo)有促進(jìn)社會(huì)服務(wù)和發(fā)展青少年社會(huì)工作專業(yè)。
中觀的青少年社會(huì)工作連接著宏觀青少年社會(huì)工作與微觀青少年社會(huì)工作。
青少年性格的變化隨著社會(huì)化進(jìn)程的加速而減慢，隨著社會(huì)成熟而減緩而趨于停止。