A.有助于沖破史學(xué)研究領(lǐng)域僵化、教條、沉悶的局面，促進史論的進一步結(jié)合
B.有助于克服史學(xué)研究的片面性、狹隘性，便于在比較廣闊的歷史背景中發(fā)現(xiàn)歷史現(xiàn)象之間的因果關(guān)系與同異關(guān)系
C.可以起到“間接實驗法”的作用
D.便于從整體上把握歷史的全局與局部的同異關(guān)系，以進一步探求歷史發(fā)展的普遍規(guī)律與特殊規(guī)律
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A.能夠整體性或者說立體化地把握與再現(xiàn)歷史上個別的人和事
B.能借助于殘缺不全的有些資料去復(fù)原歷史形象
C.能借助于精神的溝通與感情的共鳴去理解歷史實際
D.能使得歷史抽象化
A.已經(jīng)過去了的歷史事實，一般來說可以復(fù)原起來的
B.以歷史學(xué)家的主體意識為轉(zhuǎn)移的客觀存在
C.指歷史上已經(jīng)發(fā)生過的事件或過程
D.不以歷史學(xué)家的主體意識為轉(zhuǎn)移的客觀存在
A.創(chuàng)立了社會經(jīng)濟形態(tài)及社會形態(tài)學(xué)說
B.發(fā)展了階級斗爭學(xué)說
C.要求在分析任何一個社會問題時，都要把問題提到一定的歷史范圍之內(nèi)，從發(fā)展中觀察它產(chǎn)生、發(fā)展、演化的全過程，給予歷史主義的分析和評價
D.關(guān)于創(chuàng)造歷史的群眾隊伍逐步擴大的學(xué)說
A.歷史時期
B.歷史認(rèn)識者
C.歷史資料
D.歷史實際
A.里巫史階段
B.史官階段
C.史家階段
D.公眾自我參與階段
A.表現(xiàn)在歷史認(rèn)識從具體上升到抽象，再從抽象上升到思維中的具體，認(rèn)識的這種升華正是邏輯思維作用的結(jié)果
B.表現(xiàn)在揭示歷史活動自身的內(nèi)部聯(lián)系，離不開邏輯思維方式
C.表現(xiàn)在史料的匯集、整理、考辯都必須充分運用邏輯思維
D.表現(xiàn)在給歷史認(rèn)識者提供認(rèn)識歷史的一整套概念、命題、原理、范式，一整套話語系統(tǒng)
A.史料
B.歷史認(rèn)識者
C.社會實踐
D.科學(xué)認(rèn)識總體
A.力量之美
B.質(zhì)樸之美
C.含蓄之美
D.真實之美
A.物質(zhì)生產(chǎn)的歷史連續(xù)性，決定了人類的存在必然是歷史的存在
B.精神生產(chǎn)的歷史連續(xù)性，決定了人類的存在必定是歷史的存在
C.社會關(guān)系的生產(chǎn)與再生產(chǎn)所具有的歷史連續(xù)性充分證明人類的存在必然是歷史的存在
D.歷史的存在決定著人類的生存
A.歷史認(rèn)識受到社會和人的因素的制約
B.由歷史認(rèn)識主體自身認(rèn)識能力的有限性與認(rèn)識的主觀性所決定的
C.歷史認(rèn)識不可避免要受到史料條件的制約
D.客觀歷史仍在延續(xù)，即未完成性，也決定了人們的歷史認(rèn)識不可能得到永恒真理、決定真理
最新試題
人們習(xí)慣于把（）歸結(jié)為歷史的必然。
下列關(guān)于使用文獻史料態(tài)度的敘述正確的是（）
后現(xiàn)代主義對歷史學(xué)的最根本沖擊在于質(zhì)疑了（）。
基礎(chǔ)歷史學(xué)具有學(xué)術(shù)史意義，應(yīng)用歷史學(xué)具有（）意義。
運用社會科學(xué)的理論，可以增強史學(xué)的解釋力。（）
提出“長時段”理論的是（）
口述史學(xué)的最大缺陷是（）。
史學(xué)大師蘭克是哪國人（）
洪業(yè)和周一良提出的歷史研究中的六個“W”不包括（）。
對中國近世考證史學(xué)發(fā)生深刻影響的是西方的（）思潮和蘭克學(xué)派。