A.科學(xué)方法目標(biāo)
B.科學(xué)知識目標(biāo)
C.科學(xué)情感和態(tài)度目標(biāo)
D.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
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A.3~4歲
B.4~5歲
C.5~6歲
D.2~3歲
A.科學(xué)分享
B.科學(xué)游戲
C.科學(xué)探究
D.科學(xué)研討
A.學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)的定位
B.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的定位
C.學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)的定位
D.學(xué)前兒童藝術(shù)教育目標(biāo)的定位
A.探究式學(xué)習(xí)
B.滲透式學(xué)習(xí)
C.研討式學(xué)
D.游戲式學(xué)習(xí)
A.技術(shù)與工程領(lǐng)域
B.生命科學(xué)領(lǐng)域
C.物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域
D.地球與空間科學(xué)領(lǐng)域
最新試題
科學(xué)知識不是固化、靜態(tài)的知識體系,而是一個靈活動態(tài),具有多種接納和包容可能性,時刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系,這體現(xiàn)了科學(xué)知識的()
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是()
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識,也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是()
“生物的基本需求”,這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是()
幼兒提問的高峰期是在()
對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是()
技術(shù)的核心是()
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響,兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于()
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動瞬間,是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合,而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的()
科學(xué)知識的開放性是()