單項選擇題“指導—發(fā)現(xiàn)”教學模式的創(chuàng)始人為美國著名哲學家、心理學家和教育學家（）。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
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1.單項選擇題新課程標準對學生評價的影響是（）。
A.直接的
B.指導性的
C.限制較死
D.控制嚴格
2.單項選擇題課堂提問具有四個功能：評價功能、動機功能、（）和啟發(fā)思維功能。
A.促進學習功能
B.激勵學生釋放潛能功能
C.教學輔助功能
D.活躍教學氣氛功能
3.單項選擇題“孟克與奧斯本的滲透融合模式”與“馬修斯的依量適度模式”都屬于社會文化模式，其所滲透的主要教學思想是美國心理學家（）的人本主義教學論。
A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
4.單項選擇題科學課程的基本理念之一（）體現(xiàn)了義務教育的公平性原則。
A.科學課程面向全體學生
B.學生是科學學習的主體
C.科學學習要以探究為核心
D.科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要
5.單項選擇題“引導—發(fā)現(xiàn)”教學模式的創(chuàng)始人為美國著名教育心理學家和教育家（）。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
最新試題
下列關于科學的本質，正確的有（）。
題型：多項選擇題
關于“科學概念”的表述，正確的有（）。
題型：多項選擇題
按照教學目標的規(guī)定開展一段時間的教學之后，為了檢查前段時間的教學是否達到了教學目標的要求而進行的評價，屬于（）。
題型：單項選擇題
科學課堂教學中，教師的角色定位應該包括（）。
題型：多項選擇題
關于探究活動的步驟，下列順序正確的是（）。
題型：單項選擇題
從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。
題型：多項選擇題
規(guī)律性知識的教學的中心目標是（）。
題型：單項選擇題
下列探究問題中，不適合向中低年段小學生提出的有（）。
題型：多項選擇題
不屬于科學研究原則的一項是（）。
題型：單項選擇題
在探究教學中，教師和學生互動的目的包括（）。
題型：多項選擇題