A.提出問題、猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、尋求實(shí)證、獲取證據(jù)、結(jié)論與表達(dá)
B.提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、尋求實(shí)證、獲取證據(jù)、猜想和假設(shè)、結(jié)論與表達(dá)
C.猜想和假設(shè)、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、尋求實(shí)證、獲取證據(jù)、結(jié)論與表達(dá)
D.提出問題、猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、獲取證據(jù)、尋求實(shí)證、結(jié)論與表達(dá)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.引出有價(jià)值的、能用實(shí)證方法來進(jìn)行研究的問題
B.尊重事實(shí),而不是依靠推理
C.使用能夠直接對(duì)問題進(jìn)行研究的方法
D.具有可重復(fù)性和可推廣性
A.改變實(shí)驗(yàn)的條件,保持實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同
B.不改變實(shí)驗(yàn)中的任何變量
C.在實(shí)驗(yàn)中一次改變一個(gè)變量,保持其他變量不變來觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
D.在實(shí)驗(yàn)中同時(shí)改變多個(gè)變量,觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
A.結(jié)構(gòu)主義理論
B.建構(gòu)主義理論
C.人本主義理論
D.唯物主義理論
A.規(guī)律性知識(shí)學(xué)習(xí)
B.技能訓(xùn)練
C.方法學(xué)習(xí)
D.事實(shí)性知識(shí)學(xué)習(xí)
A.針對(duì)所提出的問題,依據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),通過思考作出猜想和假設(shè)
B.提出可能通過科學(xué)探究解決的問題
C.針對(duì)探究目的和條件,選擇合適的方法
D.理解提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義
最新試題
科學(xué)精神的內(nèi)涵包括()。
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時(shí)間的教學(xué)之后,為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評(píng)價(jià),屬于()。
通常說的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是()。
“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度,具體包括()。
前概念的形成原因包括()。
“水的酸堿度對(duì)草生長高度的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量是()。
下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì),正確的有()。
關(guān)于一般的認(rèn)知知識(shí)和自我認(rèn)知的知識(shí),叫做()。
下列探究問題中,不適合向中低年段小學(xué)生提出的有()。
在探究教學(xué)中,教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括()。