A.改變實驗的條件，保持實驗的結(jié)果相同
B.不改變實驗中的任何變量
C.在實驗中一次改變一個變量，保持其他變量不變來觀察實驗的結(jié)果
D.在實驗中同時改變多個變量，觀察實驗的結(jié)果
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A.結(jié)構(gòu)主義理論
B.建構(gòu)主義理論
C.人本主義理論
D.唯物主義理論
A.規(guī)律性知識學(xué)習(xí)
B.技能訓(xùn)練
C.方法學(xué)習(xí)
D.事實性知識學(xué)習(xí)
A.針對所提出的問題，依據(jù)已有的科學(xué)知識、經(jīng)驗，通過思考作出猜想和假設(shè)
B.提出可能通過科學(xué)探究解決的問題
C.針對探究目的和條件，選擇合適的方法
D.理解提出問題對科學(xué)探究的意義
A.關(guān)于客觀事物的特點及其關(guān)系的知識
B.關(guān)于“做什么”的知識
C.包括對事實、事件等信息的表達
D.包括對規(guī)則的表達
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.相對評價
D.絕對評價
最新試題
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時間的教學(xué)之后，為了檢查前段時間的教學(xué)是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進行的評價，屬于（）。
關(guān)于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。
規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。
關(guān)于“核心概念”的表述，正確的有（）。
關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。
被認為指導(dǎo)我國正在推進的課程改革的教育理論是（）。
關(guān)于“果實的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項是（）。
“理解”是認知過程的一個維度，具體包括（）。
“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點的有（）。