A.教學過程應從抽象入手
B.課堂教學應從抽象向具體發(fā)展
C.塔的頂層部分的經(jīng)驗易于培養(yǎng)觀察力
D.教學不能止于具體經(jīng)驗,要向抽象經(jīng)驗發(fā)展,最終形成概念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.夸美紐斯的《直觀教學論》
B.夸美紐斯的《大教學論》
C.戴爾的“經(jīng)驗之塔”
D.布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說
A.1922年,金陵大學農(nóng)學院借助幻燈、電影推廣植棉技術(shù)
B.1936年,當年教育部舉辦電化教育人員培訓班
C.1958年,天津市廣播函授大學成立
D.1978年,教育部建立中央電化教育館
A.一種對教與學過程和資源的價值判斷
B.明確的教學目標是搞好教學評價的前提
C.教學評價的目的是促進學生的發(fā)展
D.評價教師的教學工作量多少
A.設施與功能的完備
B.操作的簡便與可靠性
C.教學環(huán)境的舒適與適用
D.教室整體布局的科學、合理
A.信息檢索
B.信息交流
C.資源下載
D.教學探討
最新試題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()