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A.對(duì)偶的正對(duì)
B.對(duì)偶的反對(duì)
C.對(duì)偶的串對(duì)
D.排比
A.反對(duì)
B.串對(duì)
C.正對(duì)
D.對(duì)偶
A.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)
B.你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋
C.治學(xué)求深先去傲，做人要善務(wù)存誠(chéng)
D.慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞
A.語(yǔ)法是研究語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律的
B.漢語(yǔ)語(yǔ)法有不同于英語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)
C.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》包括語(yǔ)法
D.你那本語(yǔ)法太難懂
A.層遞
B.排比
C.對(duì)偶
D.對(duì)比
最新試題
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
“他把牛奶沒(méi)喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒(méi)”，而應(yīng)該使用“不”。?
?“樓里跑出來(lái)兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
下列詩(shī)句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。
?在漢語(yǔ)中，如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，形容詞可以單用。
?由于很多語(yǔ)言中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這種成分，所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。