單項(xiàng)選擇題新人職的張老師對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格,有一次曉明遲到一分鐘,不問(wèn)原因不準(zhǔn)曉明坐回座位,站在教室后聽(tīng)課一上午。關(guān)于張老師,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.不關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
B.關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成
C.嚴(yán)格恪守教師職責(zé)
D.不關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成


你可能感興趣的試題

3.單項(xiàng)選擇題楊某犯有先天性心臟病,經(jīng)醫(yī)院鑒定需要延遲一年入小學(xué)接受教育,根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定,楊某的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出延遲入學(xué)申請(qǐng),批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是()。

A.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府教育部門(mén)
B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)
C.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)
D.當(dāng)?shù)厥〖?jí)人民政府教育部門(mén)

4.單項(xiàng)選擇題下列不屬于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容的是()。

A.專業(yè)思維的養(yǎng)成
B.專業(yè)自我的形成
C.專業(yè)知識(shí)的拓展與深化
D.教師的專業(yè)人格

6.問(wèn)答題

閱讀下面的文章,按要求回答問(wèn)題。
盲道上的愛(ài)
①上班的時(shí)候,我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車。我就走過(guò)去,和她一道搬。
②我說(shuō):“車子放得這么亂,的確有礙觀瞻?!彼龥_我笑了笑,說(shuō):“那是次要的,主要是這些車子侵占了盲道?!蔽也缓靡馑嫉丶t了臉,說(shuō):“您瞧我,多無(wú)知?!?br /> ③方老師說(shuō):“其實(shí),我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前,我女兒視力急劇下降,到醫(yī)院一檢查,醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題,并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂,問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō):‘你女兒有可能失明’。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō):.我女兒才二十歲啊,沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生??!求求你!把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧,。那一段時(shí)間,我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活.家中無(wú)人時(shí),我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌,洗衣做飯。每天下班后,我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道,也就兩磚寬,磚上有八道杠。一開(kāi)始,我走得磕磕絆絆,腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上,石頭絆倒過(guò)我,車子碰到過(guò)我,我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái),我在盲道上走熟了,腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興,自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候,我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上,我們一家人在街上散步,我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛,我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果,我一直順利地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾,我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說(shuō),在這一條條盲道上,發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事?。∫沁@條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證,那不是咱明眼人的恥辱嗎!”
④帶著方老師講述的故事,我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”,國(guó)內(nèi)的,國(guó)外的,江南的,塞北的…
⑤我向每一條暢通的盲道問(wèn)好,我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候,我一個(gè)人走路,我就跟自己說(shuō):喂,閉上眼睛,你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠,但是,那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白,有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著,壓迫我的心房,促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧,我替他們謝謝你。
(選文有改動(dòng))

醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么?
7.問(wèn)答題

閱讀下面的文章,按要求回答問(wèn)題。
盲道上的愛(ài)
①上班的時(shí)候,我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車。我就走過(guò)去,和她一道搬。
②我說(shuō):“車子放得這么亂,的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑,說(shuō):“那是次要的,主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉,說(shuō):“您瞧我,多無(wú)。”
③方老師說(shuō):“其實(shí),我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前,我女兒視力急劇下降,到醫(yī)院一檢查,醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題,并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂,問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō):‘你女兒有可能失明’。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō):.我女兒才二十歲啊,沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生??!求求你!把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧,。那一段時(shí)間,我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活.家中無(wú)人時(shí),我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌,洗衣做飯。每天下班后,我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道,也就兩磚寬,磚上有八道杠。一開(kāi)始,我走得磕磕絆絆,腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上,石頭絆倒過(guò)我,車子碰到過(guò)我,我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái),我在盲道上走熟了,腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興,自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候,我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上,我們一家人在街上散步,我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛,我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果,我一直順利地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾,我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說(shuō),在這一條條盲道上,發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證,那不是咱明眼人的恥辱嗎!”
④帶著方老師講述的故事,我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”,國(guó)內(nèi)的,國(guó)外的,江南的,塞北的…
⑤我向每一條暢通的盲道問(wèn)好,我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候,我一個(gè)人走路,我就跟自己說(shuō):喂,閉上眼睛,你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠,但是,那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白,有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著,壓迫我的心房,促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧,我替他們謝謝你。
(選文有改動(dòng))

寫(xiě)出第②段中劃線的詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。
8.單項(xiàng)選擇題教師在講授《錢(qián)塘湖春行》時(shí),列舉了一些描寫(xiě)春天的詩(shī)句,不宜采用下列哪一詩(shī)句()。

A.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
B.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
C.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)
D.碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳

9.單項(xiàng)選擇題《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言形式主要屬于()。

A.四言
B.五言
C.七言
D.雜言

10.單項(xiàng)選擇題PowerPoint最適合用于以下()的設(shè)計(jì)。

A.某單位的網(wǎng)頁(yè)
B.公司產(chǎn)品介紹
C.圖像處理工具
D.管理信息系統(tǒng)

最新試題

請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。

題型:多項(xiàng)選擇題

學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。

題型:判斷題

簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。

題型:?jiǎn)柎痤}

課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。

題型:判斷題

隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?

題型:?jiǎn)柎痤}

學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題