A.國(guó)家的教育與自然的教育
B.家庭的教育與團(tuán)體的教育
C.幼年期的教育與成年期的教育
D.幼年人的教育與成年人的教育
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B.兵家
C.儒家
D.道家
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A.家庭的建立
B.家庭的和諧
C.家庭的解體
D.家庭的重組
A.重復(fù)性事情
B.預(yù)設(shè)性事情
C.內(nèi)部性事情
D.外部性事情
A.獨(dú)立生活
B.既定生活
C.單一生活
D.共同生活
最新試題
主體在社會(huì)實(shí)踐中同客體發(fā)生對(duì)象關(guān)系時(shí),發(fā)生作用的兩種尺度是()
在階級(jí)社會(huì)中,人們?cè)谕唤?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級(jí)屬性、社會(huì)地位和彼此間的矛盾斗爭(zhēng)。
社會(huì)主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
不同道德義務(wù)約束力的差別,實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的方式和范圍的改變,科技的發(fā)展也會(huì)逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
關(guān)于道德信念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的改造下列說(shuō)法正確的是()
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說(shuō)法正確的是()
道德主體的行為是經(jīng)過(guò)思考后()的一種行為。
依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德評(píng)價(jià),是道德評(píng)價(jià)能否順利進(jìn)行的次要問(wèn)題。