學(xué)了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）

王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理（）

在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

什么是水果，幼兒說蘋果是水果，這種定義水果的類型被稱之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。

兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因為（）

伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是（）

畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。

（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。

幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字，很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）