創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

根據(jù)戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容安排，3—7年級學(xué)習任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施，任務(wù)為“（）”。

6年級學(xué)業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。

第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。

關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。

以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務(wù)中關(guān)于音色聽辨的學(xué)業(yè)要求？（）

“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學(xué)習內(nèi)容不包含（）。

3-5年級要求學(xué)生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的（）。