A.個別輔導(dǎo)
B.現(xiàn)場教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.分組教學(xué)
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A.練習(xí)法
B.實(shí)驗法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.實(shí)踐活動法
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.實(shí)驗直觀
A.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.循序漸進(jìn)教學(xué)原則
D.因材施教原則
A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
A.了解和研究學(xué)生
B.建立學(xué)生檔案
C.重視對中等生的教育
D.開展班會活動
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.1班的阮老師給本班制定了班規(guī)
B.2班的班干部在岳老師的指導(dǎo)下有條不紊的安排班級工作
C.3班的自習(xí)課無需老師監(jiān)督,同學(xué)們就能夠安靜的學(xué)習(xí)
D.4班的班風(fēng)非常的和諧上進(jìn),同學(xué)們都能夠積極參與班級活動
A.家中突然停電,應(yīng)把家中所有電器的插頭拔出
B.及時的把陽臺上的雜物放回到家中,以免掉入樓下,造成事故
C.拿起手機(jī),走出房門,用各種視頻軟件記錄下臺風(fēng)來臨的奇觀
D.遠(yuǎn)離廣告牌、樹木,以防大風(fēng)天氣將其刮掉,危及安全
A.強(qiáng)迫癥
B.學(xué)習(xí)困難綜合征
C.焦慮癥
D.多動癥
最新試題
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點(diǎn)屬于()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。
楊老師認(rèn)為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。