音樂(lè)的教化作用是音樂(lè)審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。

人類有共同的生物和心理基礎(chǔ)，決定了權(quán)威之所以能夠成為權(quán)威。

當(dāng)空間出現(xiàn)不平衡時(shí)會(huì)讓人內(nèi)心產(chǎn)生一種張力，讓人覺(jué)得松弛。

普通聽(tīng)眾和音樂(lè)家在感覺(jué)和知覺(jué)層面上都是一致的。

演奏古典音樂(lè)比演奏現(xiàn)代音樂(lè)更能訓(xùn)練人的樂(lè)感。

樸素的演奏不能成為偉大的作品。

一旦超出期待閾限，聽(tīng)眾就失去了對(duì)作品的注意和興趣，只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂(lè)才能重新激起聽(tīng)眾的興趣。

結(jié)構(gòu)松垮的音樂(lè)很難受到聽(tīng)眾的喜歡。

《特里斯坦與伊索爾德》通過(guò)幾次高潮的演進(jìn)，讓積蓄的張力得到充分的釋放，聽(tīng)眾得到極大的滿足。

對(duì)不同音樂(lè)適應(yīng)和耐受力都可以在鍛煉中不斷得到提高。