人或組織總是生活在特定的社會環(huán)境當中，這種社會環(huán)境的（）會到影響個人和組織的壓力水平。

做（），主要是對書中好的觀點和內(nèi)容，對闡述重要觀點或事實的句段（核心觀點、論證示例和數(shù)據(jù)、資料等）記下來，最好再能給個簡要題目，同時注明出處，以便引用。

用科學的眼光去觀察問題，憑科學的思維去分析問題，對原書內(nèi)容吸收理解后進行發(fā)展創(chuàng)新。其全部過程是：（）

（）是人際關系的起點，沒有交往主體在一定動機指導下的接觸，就不太可能形成人際關系。

（）循序漸進的讀書方法。

（）由控制和彈性兩個維度構成?？刂浦傅氖莻€體認知、情緒沖動、動機和行為表達的闕限，彈性指的是個體能動的調(diào)節(jié)控制水平，或者是達成長期目標的能力。

（）特點是以一種與傳統(tǒng)會議截然不同的方式召開專題會議，通過貫徹若干基本原理和特殊規(guī)定，給與會者創(chuàng)造一種主動思考、自由聯(lián)想、積極創(chuàng)新的特殊氣氛，從而有效發(fā)揮群體智慧，以獲得量多、面廣、質(zhì)優(yōu)的發(fā)明創(chuàng)造新設想。

感召力是由個人的（）等所構成的一種內(nèi)在的吸引力，領導者的感召力越強，吸引的被領導者就越多。

敏銳是指人（），它不會與生俱來，而是在實踐中經(jīng)過自覺鍛煉和經(jīng)驗的積累長期磨練而成的。

（）時間管理法可謂事務優(yōu)先排序法的“鼻祖”。