試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

社會平均教育收益率

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

一個人的教育精神成本屬于（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯誤的是（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。