“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

師德榜樣既是（），也是（）

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用，實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學而恰當運用（）。

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

常用的師德評價方法主要有（）等。

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。