A.1998
B.2001
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A.1998
B.2001
A.活動(dòng)目標(biāo)的定位、活動(dòng)目標(biāo)的表述
B.活動(dòng)目標(biāo)定位的適宜性、全面性;活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)表述的藝術(shù)性;活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的程度
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示范與范例的運(yùn)用都對(duì)幼兒繪畫(huà)的()有一定的影響,因此在美術(shù)教育活動(dòng)中教師應(yīng)慎重思考,用得恰到好處。
教師采用“水果接龍”的活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。這是語(yǔ)言教育活動(dòng)中的()。
下列關(guān)于語(yǔ)言教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備說(shuō)法不正確的是()
在活動(dòng)中發(fā)展同情心,養(yǎng)成樂(lè)于助人、分享謙讓的道德品質(zhì)。這是()目標(biāo)。
()又叫做教學(xué)性游戲。
2~3歲左右的幼兒的繪畫(huà)往往是無(wú)目的地亂畫(huà),被稱(chēng)為()。
以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說(shuō)法不正確的是()。
主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心是()。
幼兒在游戲中自己玩自己的,以自我為中心,專(zhuān)心玩自己的玩具,不大察覺(jué)其他人的存在。這是()階段的表現(xiàn)。
能根據(jù)不同的聽(tīng)者和不同的情境,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào);能用連貫的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己所要表達(dá)的意思,也能聽(tīng)懂別人所表達(dá)的意思。以上的描述指的是幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中的()。