A.探究活動(dòng)之前,教師給予一定的提示和指導(dǎo)即可,隨后由學(xué)生自主完成探究過程
B.探究活動(dòng)中,直到學(xué)生主動(dòng)尋求幫助時(shí),教師才可適當(dāng)干預(yù)學(xué)生的探究過程
C.探究活動(dòng)中,內(nèi)容的確定、方法的選擇等由學(xué)生自主完成,教師在旁觀察即可
D.探究活動(dòng)中,教師作用不容忽視,必須在旁協(xié)助、指導(dǎo),師生共同完成探究過程
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A.照相機(jī)
B.攝象機(jī)
C.實(shí)物投影儀或者投影機(jī)
D.錄音機(jī)
A.在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生全面理解,不給學(xué)生布置課后作業(yè)。
B.要求所有學(xué)生完成課本上所提供的練習(xí)題。
C.布置一些選做題,學(xué)生可根據(jù)自己的情況自由選擇做與不做。
D.布置一些與戊戌變法主題相關(guān)的拓展訓(xùn)練練習(xí)。
A.由學(xué)生個(gè)人查找資料,隨機(jī)選擇若干學(xué)生匯報(bào),其他學(xué)生對其匯報(bào)進(jìn)行評價(jià)、分析,最后由教師進(jìn)行評價(jià)、分析、總結(jié)
B.由學(xué)生個(gè)人查找資料,選擇資料比較詳實(shí)具體的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),其他學(xué)生對其匯報(bào)進(jìn)行評價(jià)、分析,最后由教師評價(jià)、分析、總結(jié)
C.分組查找資料,小組先進(jìn)行總結(jié),由小組推選本組代表匯報(bào),由教師評價(jià)、分析、總結(jié)
D.分組查找資料,小組先進(jìn)行總結(jié),由小組推選本組代表匯報(bào),由本組以外的同學(xué)先評價(jià)、分析,最后再由教師引導(dǎo)進(jìn)行總體的評價(jià)、分析、總結(jié)
A.同學(xué)們以前看過哪些有關(guān)戊戌變法的影視及書本材料?
B.為什么會發(fā)生戊戌變法?
C.這幾個(gè)人物中給你印象最深的是哪一位?為什么?
D.維新變法的發(fā)展過程是怎樣的?
A.了解“公車上書”內(nèi)容及在維新變法發(fā)展過程中的作用
B.了解康有為,梁啟超等對于維新變法所做的前期工作,包括著書立說,結(jié)社辦報(bào)等
C.了解百日維新的具體內(nèi)容
D.激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義熱情
最新試題
1919年,我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這類似于美國的視覺教育,可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng),并于1983年改稱為教育技術(shù)。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動(dòng)稱為()
一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
PowerPoint中,通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()