A.在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生全面理解，不給學(xué)生布置課后作業(yè)。
B.要求所有學(xué)生完成課本上所提供的練習題。
C.布置一些選做題，學(xué)生可根據(jù)自己的情況自由選擇做與不做。
D.布置一些與戊戌變法主題相關(guān)的拓展訓(xùn)練練習。

A.由學(xué)生個人查找資料，隨機選擇若干學(xué)生匯報，其他學(xué)生對其匯報進行評價、分析，最后由教師進行評價、分析、總結(jié)
B.由學(xué)生個人查找資料，選擇資料比較詳實具體的同學(xué)進行匯報，其他學(xué)生對其匯報進行評價、分析，最后由教師評價、分析、總結(jié)
C.分組查找資料，小組先進行總結(jié)，由小組推選本組代表匯報，由教師評價、分析、總結(jié)
D.分組查找資料，小組先進行總結(jié)，由小組推選本組代表匯報，由本組以外的同學(xué)先評價、分析，最后再由教師引導(dǎo)進行總體的評價、分析、總結(jié)

A.同學(xué)們以前看過哪些有關(guān)戊戌變法的影視及書本材料？
B.為什么會發(fā)生戊戌變法？
C.這幾個人物中給你印象最深的是哪一位？為什么？
D.維新變法的發(fā)展過程是怎樣的？

A.了解“公車上書”內(nèi)容及在維新變法發(fā)展過程中的作用
B.了解康有為，梁啟超等對于維新變法所做的前期工作，包括著書立說，結(jié)社辦報等
C.了解百日維新的具體內(nèi)容
D.激發(fā)出強烈的愛國主義熱情

A.學(xué)生對戊戌變法這段歷史過程的了解程度
B.學(xué)生發(fā)展的一般特征，例如思維能力、學(xué)習動機等
C.學(xué)生從視頻、多媒體等課件中獲取知識的能力
D.學(xué)生之間的歷史知識差距