老師在開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《蒲公英的種子》在活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)小女生說(shuō)蒲公英種子離開(kāi)媽媽后會(huì)在教師里安家，接著另一個(gè)小朋友馬上問(wèn)：“教室是地板磚，蒲公英的腿不就斷掉了？”話(huà)剛落音全班孩子哄堂大笑，小女孩難為情低下頭，而老師沒(méi)有輕易否定小女孩的想法。當(dāng)她了解小女孩是因?yàn)槠压⒑芸蓯?ài)，想和蒲公英做好朋友時(shí)，就順勢(shì)問(wèn)大家愿意和蒲公英成為好朋友，我們?cè)趺礆g迎這個(gè)好朋友到來(lái)呢，引發(fā)女孩展開(kāi)想象表達(dá)自然生成一個(gè)社會(huì)目標(biāo)，如何和蒲公英做朋友。

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