A.臨床實(shí)踐、必修課
B.臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課及階段考試
C.專業(yè)必修課、公共必修課及階段考試
D.臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課、公共必修課及階段考試
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A.1
B.2
C.3
D.4
A.大專
B.本科
C.碩士
D.博士
A.住院醫(yī)師
B.主治醫(yī)師
C.副主任醫(yī)師
D.主任醫(yī)師
A.2年以上主治醫(yī)師
B.2年以上住院醫(yī)師
C.4年以上住院醫(yī)師
D.4年以上主治醫(yī)師
A.教書育人、管理育人、服務(wù)育人
B.理論育人、實(shí)踐育人、管理育人
C.教書育人、實(shí)踐育人、管理育人
D.理論育人、管理育人、服務(wù)育人
A.召開帶教老師會,落實(shí)教學(xué)任務(wù),對實(shí)習(xí)生進(jìn)行人院教育
B.建立政治學(xué)習(xí)黨、團(tuán)組織活動制度,定期召開座談會
C.組織實(shí)習(xí)生參加各種文體活動
D.以上均有
A.三
B.五
C.二
D.四
A.中高級衛(wèi)生技術(shù)人員知識更新班
B.發(fā)表論文或綜述文章
C.高級人員研討班
D.國家級學(xué)術(shù)活動
A.針對教學(xué)大綱選擇典型病例,病歷資料預(yù)先發(fā)給學(xué)生
B.由學(xué)生先匯報(bào)病歷、體檢和病史的初步分析,然后在教師指導(dǎo)下開展病例討論
C.教師對病例進(jìn)行臨床分析與總結(jié),并介紹同類疾病的診療技術(shù)與進(jìn)展
D.以上均是
A.通過繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育將各層次的臨床醫(yī)學(xué)教育結(jié)合起來管理
B.通過繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開展提高教學(xué)能力
C.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開展與學(xué)科帶頭人培養(yǎng)相結(jié)合
D.以上均是
最新試題
試述人力資源管理的最基本原理。
醫(yī)療成本
在實(shí)施醫(yī)療質(zhì)量管理過程中,PDCA循環(huán)法的優(yōu)點(diǎn)是可以找出在一些質(zhì)量問題中哪些是主要的或重要的質(zhì)量問題,通過主、次比較提出亟需要解決的首要問題。
醫(yī)院質(zhì)量經(jīng)營管理主要包括哪些內(nèi)容?
“質(zhì)量鑠金”理論
簡述醫(yī)院分配應(yīng)遵循的基本原則。
對醫(yī)院經(jīng)營者而言,人才是特指優(yōu)秀的醫(yī)療技術(shù)人才,他們的能力品德、形象等要素決定著一所醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平。
醫(yī)院設(shè)施設(shè)備的主要分類有:房屋建筑物、專業(yè)設(shè)備、一般設(shè)備、圖書和其他設(shè)備。
醫(yī)院經(jīng)營
醫(yī)院經(jīng)營管理