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填空題斯坦伯格調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是專家還是普通人，都力圖從三個(gè)方面概括智力特征：實(shí)際解決問(wèn)題的能力、言語(yǔ)能力、（）。

1.填空題信息加工理論認(rèn)為，注意是對(duì)知覺內(nèi)容的選擇，注意有四個(gè)方面的特征，即（）、適應(yīng)性、計(jì)劃性、注意的監(jiān)控能力。

2.填空題認(rèn)知加工理論強(qiáng)調(diào)解決具體問(wèn)題時(shí)用到的那些特定的（）和能力。

3.填空題直觀思維的典型特征是思維直接受知覺到的事物的（）特征所制約。

4.填空題認(rèn)知發(fā)展的研究包括對(duì)兒童的智力（）和知識(shí)的發(fā)展歷程的描述和解釋。

5.填空題兒童理解句子的策略可以歸納如下：（），詞序策略，非語(yǔ)言策略。

6.填空題兒童理解時(shí)間次序的詞則以現(xiàn)在為起點(diǎn)，逐步向過(guò)去和（）延伸。

7.填空題懷特赫斯特認(rèn)為兒童是通過(guò)對(duì)成人語(yǔ)言的（）模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。

8.填空題語(yǔ)言的先天獲得理論認(rèn)為語(yǔ)言的獲得基本上是由先天決定的，其主要代表人物有喬姆斯基和（）。

9.填空題習(xí)慣化和去習(xí)慣化被看作是（）。

10.填空題按照研究所選取的被試的多少可以將發(fā)展研究區(qū)分為組群研究與（）。