①近代西方社會的發(fā)展及新的兒童觀; ②近代自然科學的發(fā)展; ③近代教育的要求。
①兒童心理發(fā)展階段的基礎; ②兒童心理發(fā)展的階段性; ③兒童心理發(fā)展按兩類主導活動交替進行; ④關鍵期問題。
①觀察法②實驗法③調查法。
最新試題
簡述瓦龍及其巴黎學派的主要理論觀點。
簡述心理的個體發(fā)展。
簡述兒童發(fā)展心理學研究的具體方法。
簡述皮亞杰的主要理論觀點。
簡述兒童年心理學產(chǎn)生的歷史原因。
論述教育與發(fā)展的辯正關系。
嬰兒期言語發(fā)展,可以劃分為哪兩個階段?
簡述乳兒動作發(fā)展的一般規(guī)律。
結合學齡兒童心理發(fā)展特點,論述兒童心理發(fā)展的動力問題。
簡述心理的種系發(fā)展。