目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。

我國中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。

注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。

在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。

美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。

下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。