在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。

經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。

高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。

我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。

學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

我國(guó)中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。

在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。