A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
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A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識
D.教學(xué)方法
A.學(xué)習(xí)—再學(xué)習(xí)
B.實踐—反思
C.實踐—再實踐
D.學(xué)習(xí)—實踐
A.知識
B.技能
C.視野
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.素質(zhì)情操和自我情操
B.理智的情操和道德的情操
C.A和B
D.以上都不正確
A.在職教育
B.教學(xué)實踐
C.校本培訓(xùn)
D.教學(xué)反思
最新試題
案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。
新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）。
“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。
教師的成長總結(jié)為三個階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個階段。當(dāng)教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是（）。
某老師很少留意成績一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。該老師的做法（）。
你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。
當(dāng)一位教師把大量時間都花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系時，那么在教師成長過程中他屬于（）。
李南想象中的教學(xué)與實際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差，其問題的根源何在？請幫助李南分析其境遇的原因。
“終身教育”這一術(shù)語是由（）正式提出的。