單項選擇題某老師很少留意成績一般的學生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。該老師的做法（）。
A.有助于學生的個性發(fā)展
B.有助于教學任務的完成
C.違背了公正施教的要求
D.違背了嚴慈相濟的要求
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1.單項選擇題李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。
A.奉獻精神
B.關(guān)心愛護學生
C.學科知識扎實
D.勇于探索創(chuàng)新
2.單項選擇題“學為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。
A.復雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
3.單項選擇題“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。
A.內(nèi)省
B.勤學
C.兼聽
D.自律
4.單項選擇題我國教育家陶行知說“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！边@句話說明教師具有（）的義務。
A.遵紀守法
B.提高思想覺悟和教學水平
C.尊重學生人格
D.保護學生權(quán)益
5.單項選擇題教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。
A.福勒
B.布朗
C.伯利納
D.夸美紐斯
最新試題
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
題型：單項選擇題
如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎？
題型：問答題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。
題型：單項選擇題
教師的成長總結(jié)為三個階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學生”三個階段。當教師把關(guān)注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（）。
題型：單項選擇題
李南想象中的教學與實際教學呈現(xiàn)出非常大的反差，其問題的根源何在？請幫助李南分析其境遇的原因。
題型：問答題
試從教師觀的角度，評析胡老師的教學行為。
題型：問答題
請運用教師觀的知識對班主任老師的做法進行分析評價。
題型：問答題
請從教師觀的角度評析這位教師的做法。
題型：問答題
你是怎樣看待李南的教育觀的？結(jié)合所學教師職業(yè)理念的相關(guān)知識，試對李南的教育觀加以評價。
題型：問答題