A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實際鍛煉
你可能感興趣的試題
A.借助思維,人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系
B.借助思維,人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類,稱為“棗樹”
C.人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物,回顧秦始皇時期社會政治發(fā)展的狀況
D.內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病,是因為醫(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學診斷理論
A.場依存型
B.場獨立型
C.沉思型
D.沖動型
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.榮譽感
A.基本道德知識的理解與掌握
B.日常行為習慣的培養(yǎng)與指導
C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導
D.人生觀價值觀的選擇與確立
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動機
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.守恒性
B.平衡性
C.抽象性
D.具體性
A.感覺
B.視覺
C.色覺
D.知覺
A.感知運動階段和前運算階段
B.前運算階段和具體運算階段
C.感知運動階段和具體運算階段
D.具體運算階段和形式運算階段
最新試題
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
在心理測驗中,智力測驗屬于()。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
你如何看待“好好學習,考上大學”成為絕大多數(shù)學生唯一理想的現(xiàn)象?
桑代克認為,學習的實質(zhì)是有機體在刺激情境與反應之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實現(xiàn)的途徑是()。
趙老師拿了一枚曲別計到課堂上,告訴學生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途,趙老師旨在培養(yǎng)學生的()。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。
請結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問題:(1)榜樣法的含義是什么?
導致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
針對該情況,教師應運用哪些德育方法?