A.街道
B.區(qū)
C.市
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A.突擊性而非長(zhǎng)期性
B.整體性而非單項(xiàng)性
C.培養(yǎng)人學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化
D.家園校的一致性而非孤立性
A.主體的適應(yīng)性問(wèn)題
B.幼兒園小學(xué)化問(wèn)題
C.小學(xué)幼兒園化問(wèn)題
D.幼兒讀寫(xiě)算問(wèn)題
A.重視幼兒園精神文化建設(shè)，建構(gòu)良好的文化氛圍
B.教師熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，并與幼兒建立民主和諧的關(guān)系
C.教師對(duì)待幼兒態(tài)度冷漠，言行粗魯
D.教師幼兒之間互幫互助
最新試題
對(duì)于兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過(guò)程，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）
容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（）。
（）影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。
區(qū)域活動(dòng)的理論基礎(chǔ)是（）。①皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論②瑞吉?dú)W課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中，教師能力可以包括，（）
充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢(shì)，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，用樹(shù)枝在沙上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是（）原則。
教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。
從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。
區(qū)域活動(dòng)的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計(jì)劃，增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對(duì)同伴在集體活動(dòng)中所不可能表現(xiàn)出來(lái)的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。
在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題，即（）