單項(xiàng)選擇題根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要想達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)再背誦（）。

A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍


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1.單項(xiàng)選擇題小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）。

A.學(xué)習(xí)焦慮
B.習(xí)得性無助
C.自我估價(jià)降低
D.認(rèn)知功能障礙

2.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)。這種需要屬于（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

3.單項(xiàng)選擇題為了促進(jìn)遷移，教師在教材的呈現(xiàn)程序方面應(yīng)（）。

A.從細(xì)節(jié)到整體
B.從一般到個(gè)別，逐漸分化
C.沒關(guān)系
D.從個(gè)別到一般

5.單項(xiàng)選擇題與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，個(gè)體行為具有一定的（）。

A.自覺性、主動性和穩(wěn)定性
B.適應(yīng)性和社會性
C.內(nèi)化性和意志性
D.積極性

6.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體
C.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級認(rèn)知能力，是會不會學(xué)的標(biāo)志
D.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來

7.單項(xiàng)選擇題下列不屬于努力管理策略的是（）。

A.樹立正確的學(xué)習(xí)信念
B.激發(fā)內(nèi)在動機(jī)
C.正確歸因
D.有問題請教老師

8.單項(xiàng)選擇題對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)是（）。

A.間接強(qiáng)化
B.直接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化

最新試題

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。

題型：單項(xiàng)選擇題

小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行理想教育？

題型：問答題

針對該情況，教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法？

題型：問答題

（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

題型：單項(xiàng)選擇題

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

王老師中途接手小學(xué)三年級（2）班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題