A.從細節(jié)到整體
B.從一般到個別，逐漸分化
C.沒關(guān)系
D.從個別到一般
你可能感興趣的試題
A.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效
B.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響
C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務(wù)之急的問題
D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度
A.自覺性、主動性和穩(wěn)定性
B.適應(yīng)性和社會性
C.內(nèi)化性和意志性
D.積極性
A.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學習策略
B.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體
C.學習策略是調(diào)節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志
D.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來
A.樹立正確的學習信念
B.激發(fā)內(nèi)在動機
C.正確歸因
D.有問題請教老師
A.間接強化
B.直接強化
C.自我強化
D.替代強化
最新試題
—般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。
思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。
閱讀上述材料，詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
在德育過程中，如何運用榜樣法？
結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心於學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調(diào)的是一種（）。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。
你如何看待“好好學習，考上大學”成為絕大多數(shù)學生唯一理想的現(xiàn)象？
根據(jù)你所學的知識，你認為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？