A.有促進作用
B.有阻礙作用
C.既有促進作用,又有阻礙作用
D.無作用
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A.形式訓練說
B.經(jīng)驗類化說
C.共同要素說
D.關系轉換說
A.懸念導入
B.直觀導入
C.趣味導入
D.溫故導入
A.同化性遷移
B.順應性遷移
C.重組性遷移
D.一般遷移
A.若干等級
B.五個等級
C.四個等級
D.三個等級
A.活動性
B.生活性
C.開放性
D.綜合性
A.開放型總結
B.認知型總結
C.封閉型總結
D.歸納型總結
A.選修課程
B.必修課程
C.活動課程
D.學科課程
A.正遷移
B.負遷移
C.遠遷移
D.近遷移
A.4;4
B.3;3
C.2;2
D.5;5
A.生成性
B.開放性
C.實踐性
D.自主性
最新試題
近年來,互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速,寶媽們可以通過網(wǎng)絡購買啟蒙教育的課程,在富有經(jīng)驗的教師的指導下,學會構建良好的親子關系。這體現(xiàn)教學過程具有()。
某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班,這屬于()
地理課上,為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老師特意準備了一個地球儀,讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是()。
請根據(jù)教學目標設計一個語言運用活動,并說明設計意圖。(要求:創(chuàng)設一個真實語境,讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。)
某教師上一堂詩歌欣賞課,學生要求逐字解釋,老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法,并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論,課代表說:“不同的版本是會有不一致的解釋,有分歧是允許的?!边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的()
“無知必無能,高分也低能”,這體現(xiàn)了()的教學規(guī)律。
余老師請學生在潔凈的載玻片左側某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為()。
我們既認為“書是人類進步的階梯”,同時又強調“不唯上、不唯書、只唯實”,這體現(xiàn)在教學中的基本規(guī)律是()。
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。
依據(jù)擬定的教學目標,設計不少于三種“跑步”的練習方法并說明理由。