A.生理需要
B.自我實現(xiàn)需要
C.安全需要
D.尊重需要
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A.自我意識
B.學習需要
C.學習目的
D.學習動機
A.演示法
B.練習法
C.參觀法
D.言語直觀
A.學會在適當條件下使用適當?shù)牟呗?br/>B.掌握科學概念與原理
C.掌握大量言語信息
D.形成學習興趣
A.傳授知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律
B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律
C.知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
D.教師主導作用與學生主體作用相結(jié)合的規(guī)律
A.不穩(wěn)定，不可控制的外歸因
B.不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因
C.穩(wěn)定，可控制的外歸因
D.穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.學習內(nèi)驅(qū)力
A.復雜性
B.差異性
C.有領(lǐng)導的認識
D.直接性
A.贊科夫
B.布魯納
C.瓦·根舍因
D.懷特海
A.以引導探究為主
B.以直覺感知為主
C.以實際訓練為主
D.以語言傳遞為主
A.因材施教原則
B.循序漸進原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.啟發(fā)性原則
最新試題
請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。
什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”？
“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。
請根據(jù)教學目標設(shè)計一個語言運用活動，并說明設(shè)計意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實語境，讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。）
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。
依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計不少于三種“跑步”的練習方法并說明理由。
如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。
學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始，然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是（）。
根據(jù)教學目標，設(shè)計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）