A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.實踐性
D.意識性
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A.層級負責
B.地方負責
C.分級管理
D.一統(tǒng)制
A.普及性
B.免費性
C.基礎(chǔ)性
D.強制性
A.發(fā)展基礎(chǔ)教育
B.促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)
C.提高全民的思想道德
D.發(fā)展社會主義文化
E.促進社會主義精神文明建設(shè)
A.實行義務教育制度
B.創(chuàng)辦幼兒園并納入到學制中
C.創(chuàng)辦實科中學、工科大學和職業(yè)技術(shù)學校
D.產(chǎn)生了各種類型的成人教育
E.創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學，形成了從學前到高等教育的完備的學制系統(tǒng)
A.以集體辦學為主
B.以國家辦學為主
C.以社會力量辦學為主
D.以學校辦學為主
最新試題
“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。
小學教育是要引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能。
義務教育既標志著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平，又會不斷促進國家經(jīng)濟的發(fā)展。
我國學校教育層次包括（）。
隨著社會的進步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，有些人開始提出所謂“學校消亡論”，認為隨著人們獲取信息的渠道越來越便利，學生完全可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)并在家長的幫助下接受教育，而不必到學校去。近年來，美國也出現(xiàn)了越來越多的“家庭學校，，（home—school），有些家長認為學校不能提供他們的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到學校，而是在家中由自己擔任教師，借助互聯(lián)網(wǎng)等的幫助，對孩子進行教育，這種現(xiàn)象引起很大的爭議。結(jié)合教育學的知識，請說說“家庭學校”，的出現(xiàn)，對學校教育改革提出了什么樣的挑戰(zhàn)或要求？
在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是（）。
提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）。
統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特征的（）
小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。
小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面（）