某小學(xué)四(3)班語文老師要求學(xué)生用“如果……就……只能……’’的句式來談?wù)勛约旱睦硐搿?學(xué)生甲:“我媽媽常對我說,‘如果你不好好學(xué)習(xí),就考不上大學(xué),考不上大學(xué),只能去當(dāng)清潔工’?!?學(xué)生乙:“我爸爸常教育我,‘知果你不好好學(xué)習(xí),就考不上好大學(xué),考不上好大學(xué),只能像我一樣去打工’。” 學(xué)生丙:“老師經(jīng)常告訴我們……” 全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”,像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。
針對這一現(xiàn)象,應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行理想教育?你可能感興趣的試題
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小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
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學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
請結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問題:(1)榜樣法的含義是什么?
下列關(guān)于注意的描述,錯(cuò)誤的是()。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識,這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是()。
小紅見班里大多數(shù)女同學(xué)都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現(xiàn)了()。
針對這種情況,該如何改善?
小學(xué)生在識字的初級階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上,告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途,趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的()。