美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。

教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。

中國古代“內發(fā)論”的代表人物是（）。

個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。

在一定年齡階段內，年齡特征表現的是學生身心特征的（）性；個別差異表現韻是學生身心發(fā)展的（）性。

在人的發(fā)展中起主導作用的是（）。

衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是（）。

“拔苗助長”違背了人發(fā)展的（）。

社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F實。